【聯合報╱小媛（台北市）】 2008.06.21 03:03 am
兒子放學回來，迎接他的總是我的擁抱與親吻。今天他興奮的告訴我，全班四十八人當中，通過學校西餐刀功認證的只有四人，他是其中之一。
我不免熱淚盈眶，再緊緊抱他一下，表示我對他的肯定與驕傲。從小學習的過程中，他老是嚴重落後，各科考十幾二十幾分是常有的事，直到小三到醫院鑑定，才知他罹患所謂「注意力不足過動症」，這對一路順遂讀到大學的我，一時真是無法接受。我帶著他到處求診，舉凡感覺統合、打擊樂器、珠心算，只要聽朋友推薦，我一定不辭辛勞帶他奔波學習。
直到有一天假日清晨，我叫醒他，準備搭火車去台北上珠心算課程，他大聲哭喊不願上課，我才警覺，所有我認為對他有幫助的課程，未必是他想要的，我曾想過他的痛苦嗎？
自此轉念放手，一路陪伴、鼓勵他，經過國中資源班的技藝課程，他開心的試探各種冶金、美術設計、餐飲課程，終於找到興趣所在。
如今他在以餐飲聞名的私立高職快樂學習，每天自動自發在廚房勤練刀功、炒功，不時讓我品嘗他滿意的作品，真是令我欣慰。
